Entraînement Aux Habiletés Sociales et Prévention en Milieu Scolaire

Between preschool years and adolescence, social life among peers requires different skills (cognitive, emotional and behavioral). Promoting the adequate skills according to age levels may lead to social adjustment, which is a mental health core dimension. Furthermore, it may lead to improved academic achievement. Many social skills training programs from varied orientations have been implemented: the main characteristics of a few of them are presented, followed by a discussion concerning conditions that could facilitate the implementation of such a program and its effects.

Entre l'âge pré-scolaire et l'adolescence la vie sociale parmi les pairs faît appel à différentes habiletés, que ce soit sur le plan émotif, cognitif ou comportemental. Prévoir et favoriser les apprentissages propices à un âge donné garantit en quelque sorte l'adaptation sociale des jeunes, dimension centrale de la santé mentale, et peut influencer le rendement scolaire. Plusieurs programmes d'entraînement aux habiletés sociales existent déjà, se ralliant à diverses écoles de pensées. L'auteur propose une synthèse de différents programmes selon l'âge des jeunes et souléve la question des conditions qui peuvent faciliter l'implantation de tels programmes et des conditions qui peuvent en accroître les effets bénéfiques.