L'évaluation D'un Réseau D'Entraide Par Les Pairs Dans Une École Secondaire Après Trois Années De Fonctionnement

Cet article décrit un programme de pairs aidants implanté en 1989 dans une école secondaire d'un milieu rural du Québec et présente l'évaluation qui a été faite du programme après trois ans de fonctionnement. Les pairs aidants ont amélioré certaines de leurs habiletés personnelles, le réseau de soutien naturel dans l'école s'est amélioré, et la satisfaction des jeunes aidés est élevée; des effets plus généraux sur le climat scolaire n'ont toutefois pas été observés.

This paper presents a description and evaluation of a high school peer counselling program, three years after its implementation in 1989. Peer counsellors improved their personal abilities, the informal helping network of the school was strengthened, and the students expressed general satisfaction with the program. However, no effect of the program on the general atmosphere of the school was detected.